ــ الاشادة بمكرمة صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي وسمو الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم نائب حاكم دبي وزير المالية والصناعة بتخصيصهما جوائز سخية للمعلمين والأداء التعليمي المتميز. ــ دعوة المختصين الى تصميم اختبارات للذكاء التطبيقي تناسب البيئة المحلية وتمكن من الكشف عن القدرات الابداعية الكامنة لدى الخاضعين لهذه الاختبارات. ــ التأكيد على ان عملية (تربية الذكاء) بشكل مبكر, يجب ان تتم في اطار التربية المتكاملة لجوانب شخصية الفرد جميعها. ــ حث القائمين على عملية تعليم الاطفال على عدم حشو ذهن الطفل بالمعلومات والمعارف, بل دفعه وتحريضه على التفكير والابداع. ــ مطالبة المدارس بمختلف مستوياتها التعليمية اعطاء مزيد من الاهتمام للانشطة اللاصفية بهدف إثارة الاهتمام وتشجيع المواهب وتفجير الطاقات الابداعية وايقاظ القدرات الابتكارية لدى التلاميذ. * دعوة خبراء الحاسوب من التربويين الى اعداد برامج حاسوبية شيقة لجميع المقررات المدرسية لمساعدة التلاميذ على التعلم الذاتي وللقضاء على ظاهرة الدروس الخصوصية. ــ ضرورة تعزيز التعاون والتكامل بين الاسرة والمدرسة من اجل الاهتمام الأمثل بالمتفوقين والمبدعين. ــ مناشدة المخططين التربويين وضع الاستراتيجيات الكفيلة بالابتعاد عن التعليم التجميعي والاكثار من التعليم المرن الذي يقوم على الحدس والتخيل, وكذلك الابتعاد عن سيطرة التدريس عن طريق المحاضرة التي يقدمها المعلم والاكثار من التعليم الفعال الذي يعتمد بالدرجة الأساسية على نشاط التلميذ ومبادراته. ــ اتخاذ خطوات مدروسة لترسيخ العمل الجماعي والابداع التعاوني بين التلاميذ, وجعل التنافس بين مجموعات وليس بين أفراد. ــ تفعيل التواصل بين المدارس وخريجيها, ودعوة الشخصيات العامة للتواصل مع المدارس التي تخرجوا منها, وتنظيم لقاءات موسمية بينهم وبين تلاميذ ومعلمي هذه المدارس لتنمية الحب والولاء والفخر والاعتزاز بالمدارس والمؤسسات التعليمية التي ساهمت في النجاحات التي حققوها.