وضعت ادارة تنسيق ومتابعة التوجيه بوزارة التربية والتعليم والشباب آلية جديدة لتعيين المعلمين من غير المواطنين تطبق بدءا من العام الدراسي المقبل على المتقدمين لوظائف التدريس من داخل او خارج الدولة وقد وافق عليها مجلس الوكلاء وسيصدر بها قرارا وزاريا قريبا. تتصدر شروط التعيين لغير المواطنين ألا يزيد العمر للمتقدم على 40 سنة بعد ان كان في السابق 45 وذلك في جميع التخصصات فيما عدا التربية الرياضية فلن يزيد عمر المتقدم على 35 سنة. جاء ذلك في المذكرة التي تلقتها خولة المعلا وكيل وزارة التربية المساعد للادارة التربوية من عيسي السري مدير ادارة تنسيق ومتابعة التوجيه بالتربية والتي تضمنت ايضا اشتراط الالمام باللغة الانجليزية بمستوى لا يقل عن جيد للمرشحين للعمل بالتدريس بكافة التخصصات ورفع نسبة النجاح بالامتحان التحريري الى 70% بدلا من 60% على ان يكون شرطا لدخول المقابلة الشخصية. وفيما يخص المواطنين اقترحت ادارة تنسيق التوجيه تمديد فترة تقديم الطلبات من عشرة ايام الى اسبوعين ويمنع بعد ذلك أي استثناءات عند بدء المقابلات حيث ان الاعداد التي يتم استثناؤها تتسبب في ارباك شديد للجان المقابلات لكونها اعدادا اضافية على الجدول الموضوع للمقابلات. وجاء في اقتراح ادارة تنسيق التوجيه انه في حالة رغبة التربية في استثناء بعض الحالات او التخصصات التي قد تحتاجها التربية فإنه يفضل ترتيبها بجدول آخر للمقابلات. ورأت كذلك ضرورة اضافة كلمة مؤهل تربوي في الشروط العامة للمتقدمين (دبلوم او بكالوريوس او ماجستير) وتضمنت آلية التعديلات المقترح تطبيقها لغير المواطنين كذلك في بند المؤهلات والشروط ان يطلب للمرحلة التأسيسية مؤهل جامعي تخصص معلم فصل ويرفق بشهادات الخبرة ما يبين ان المرشح لهذه الوظيفة قام بتدريس صفوف اول او ثاني او الثالث الابتدائي. اما المرشحون للتدريس بالابتدائية العليا فيحذف ما يطلب لتخصص اجتماعيات عبارة (او تاريخ او جغرافيا) على ان يطلب مؤهل جامعي تخصص دراسات اجتماعية وكذلك الحال لتخصص علوم عامة يتم حذف عبارة كيمياء او فيزياء او احياء أو جيولوجيا على ان يكون البديل مطلوب مؤهل جامعي تخصص علوم عامة ويشترط في تخصص دراسات اجتماعية خبرة في التدريس لصفوف الرابع او الخامس او السادس وبالنسبة للعلوم العامة خبرة في احد الصفوف من الرابع حتى الثالث الاعدادي. كما يشترط في المرشحين للتدريس للمرحلتين الاعدادية والثانوية ان تكون الخبرة في تدريس الصفوف من الاول اعدادي حتى الثالث الثانوي فيما عدا المواد العلمية كالفيزياء والكيمياء والاحياء والجيولوجيا فيشترط الخبرة بالتدريس بصفوف الاول الثانوي حتى الثالث الثانوي. ويشترط كذلك بالشروط العامة الحصول على شهادة معتمدة من جهة رسمية في استخدام الحاسب الآلي وتكون الاولوية في التعيين للحاصلين على شهادات حضور او مشاركة في دورات تدريبية تخصصية او تربوية. تناولت الآليات الجديدة للتعيين اختبارات الترشيح التحريرية حيث رأت ادارة تنسيق ومتابعة التوجيه عند صياغة الورقة الامتحانية مراعاة قياس مدى المام المتقدم للتدريس بالمعارف والمهارات الرئيسية للمادة بما يتناسب مع المرحلة المستهدفة في التدريس من قبل المرشح والتركيز على قياس مستويات الفهم والاستيعاب والتطبيق والتحليل والتقويم لعناصر المادة بالاضافة الى ضرورة شمول العناصر الاساسية للمادة التخصصية دون مراعاة لمنهج دولة معينة. كما رأت التربية ضرورة قياس مدى الالمام بالجوانب التربوية الخاصة بتدريس المادة والتعرف على ثقافة المتقدم للتدريس فيما يتعلق بطبيعة دولة الامارات وتاريخها وجغرافيتها. وحول زمن الاجابة عن الورقة الامتحانية للمرشحين اقترحت ادارة التوجيه ان تكون ساعتين وان يتنوع محتوى الورقة الامتحانية ليشمل اسئلة اختيار من متعدد واسئلة مقالية يخصص للاولى 60 درجة وتتضمن 35 سؤالا بواقع درجتين لكل سؤال مما يعني ان هناك 5 اسئلة زائدة ويتم توزيع الاسئلة 25 سؤالا منها تعنى بالمادة العلمية للتخصص ومن 6 اسئلة الى ثمانية تعنى بالجانب التربوي للمادة الدراسية ومن سؤالين الى اربعة تعنى بالثقافة المتعلقة بالدولة. وبذلك تكون هناك فرصة للمتقدم للحصول على الدرجة الكاملة اذا اجاب اجابة صحيحة عن 30 سؤالا منها. اما الاسئلة المقالية فستكون 40 درجة تنقسم الى ثلاثة اسئلة تتوزع على سؤال اول يقيس قدرة المرشح على التفكير العلمي في اطار المادة الدراسية وسؤال ثان يقيس مدى اتقان المرشح للمهارات الادائية المتعلقة بالمادة الدراسية والسؤال الثالث والاخير يقيس كفايات المرشح فيما يتعلق بالجانب التربوي التطبيقي للمادة. واقرت ادارة تنسيق التوجيه بالتربية بعد مشورة التوجيه الاول لكل مادة ان تكون الاسئلة الموضوعية 40% والمقالية 60% وذلك بجميع المواد فيما عدا الرياضيات تكون بالتساوي 50% للاسئلة الموضوعية و50% للمقالية. واقترحت للمقابلات الشخصية ان يكون لادارة تنسيق ومتابعة التوجيه مسئولية تشكيل اللجان والمشاركة في وضع البرنامج الزمني للمقابلات الداخلية والخارجية منذ بداية العام الدراسي ورأت ادارة تنسيق التوجيه ان يكون رؤساء اللجان من الموجهين الاوائل المواطنين على ألا يكون معينا بتخصصه في اللجنة بالمقابلات الداخلية ويتفرغ لاعمال رئاسة اللجنة وتنمية قدرات اعضائها ويكون مسئولا كذلك عن مقابلة المتقدمين من نفس تخصصه بالمقابلات الخارجية. كما اقترحت ضرورة المام رئيس اللجنة باستخدام الحاسوب والانترنت واجادة اللغة الانجليزية من قبل احد اعضاء اللجنة خاصة لجان المواد العلمية والحاسوب ومراعاة تدوير الخبرات في عضوية اللجان بين موجهي المواد من المواطنين كل سنتين دراسيتين. واقترحت كذلك ان يشارك احد مديري او مديرات المدارس في عضوية لجان المقابلات خاصة الداخلية بما يتناسب مع طبيعة مواد اللجنة اي مدير لمدرسة ثانوية باللجان المعنية بالكيمياء والفيزياء مثلا ومدير لمدرسة تأسيسية او رياض اطفال باللجان المعنية بمعلم الفصل او رياض الاطفال. كذلك اقترح توفير جهاز حاسوب لكل لجنة من لجان المقابلات للتحقق من اجادة المتقدمين لاستخدام الحاسوب وتوفير ثلاثة اجهزة للجنة الحاسوب بالاضافة الى توظيف الحاسوب في ادخال البيانات الشخصية للمتقدمين للمقابلات الشخصية من قبل ادارة توظيف الموارد البشرية حتى يتسنى لها استبعاد المتقدمين ممن لم يتمكنوا من اجتياز المقابلة الشخصية في مرتين سابقتين. تناولت كذلك آلية التعديل استمارة الترشيح للتدريس حيث اضيف عدد مرات التقدم للمقابلة محليا وخارجيا والخبرة بمجال التدريس خارج الدولة على ان يذكر اسم الدولة وعدد سنوات الخبرة بها. كتب محسن راشد