عقدت الشيخة عائشة بنت محمد القاسمي نائبة مدير منطقة الشارقة التعليمية امس اجتماعا مع موظفي وموظفات قسم الانشطة الطلابية وجهت خلاله الشكر والتقدير لجهودهم خلال العام الماضي, التي اثمرت عن تميز المنطقة بمشروعاتها وبرامجها ومسابقاتها وغيرها من الفعاليات واكدت على ان الحفاظ على التميز وادراك النجاح يكون اصعب بكثير من الوصول الى ذلك, لذا فان الامر يتطلب مزيدا من الجهد والجدية وطالبتهم بالعمل بروح الفريق الواحد. واوضحت ان التخطيط العلمي هو اساس النجاح وهو الذي يقي الموظف من التخبط والارتجالية في الاداء وتميزه عن غيره من الذين لا يعملون ويتركون الامر للمصادفة وطالبت كل موظف باعداد خطة زمنية مبسطة تتضمن الاهداف ووسائل التحقيق والتوقيت الزمني لها. على ان تتسم الخطة بالمرونة, بمعنى انه اذا تعذر تنفيذ احد بنودها او مشروعاتها يمكن استبدال ذلك بمشروع اخر. وان تنبع الخطة من مهام الموظف وتتسم بالشمولية والتكامل. وان تخضع للتقويم الذاتي الموضوعي. والذي من خلاله يقوم الفرد بتقويم ذاته دون تحيز والتعرف على المعوقات التي اعاقته عن تحقيق الاهداف. والعمل على تذليلها. واشارت الى انه يمكن لكل موظف ان يواجه مشكلات تتعلق بالعمل او بالعلاقات, وعليه ان يحدد اسباب المشكلة واقتراح الحلول الملائمة, وتجربة هذه الحلول, ومعرفة النتائج واكدت على ان المشكلات الخاصة بالعلاقات من الممكن تداركها بالتسامح والود وتأكيد معاني الاخوة وأهمية العلاقات. فلا يكون هناك محاباة أو تحيز لبعض الزملاء على حساب الاخر. ولابد من الموضوعية حتى لا تحدث المشكلات. واضافت الشيخة عائشة القاسمي ان المتابعة الميدانية من الاساليب الهامة جدا لتحقيق الاهداف المرجوة ولا سيما في المجال التربوي, وهذا لا يمنع من اهمية التواجد في المنطقة لبعض الوقت لانهاء الاعمال الموكلة للموظف, لكن لابد من زيارة المدارس ومتابعة نشاطاتها ومشروعاتها وبرامجها والالتقاء بالادارات المدرسية. وأكدت على ان التخطيط المسبق للزيارة يجب ان يشتمل على الهدف من الزيارة, والمشروعات والبرامج المطبقة التي تدخل ضمن اطار خطة المنطقة والمشكلات والمعوقات ان وجدت, واحتياجات المدرسة, واشارت الى انه ينبغي على الموظف ان يدرك انه دائما بحاجة الى تطوير نفسه ذاتيا, وتنميتها والتعرف على المستجدات التي طرأت على الجوانب التربوية والادارية, ولا شك ان اطلاعه وحرصه على تنمية ذاته سوف يميزه عن اقرانه وزملائه ويساعده على الارتقاء. الشارقة ـ البيان