جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا احد اقدم الصروح الجامعية العائدة للقطاع الخاص في دولة الامارات العربية المتحدة, حيث كانت انطلاقتها منذ (12) عاما مؤشرا عمليا على مساهمة القطاع الخاص في توفير فرص التعليم الجامعي لابناء المواطنين والمقيمين على ارض الدولة. وقد شهدت خلال عمرها حلقات متواصلة من التطوير على مستوى خدماتها التعليمية وطاقتها الاستيعابية, حيث تزايدت فرص التخصص المتاحة امام الطلاب عاما بعد عام, ورافق ذلك تطوير وتحديث لتقنيات التعليم واساليبه, الامر الذي زاد من رقعة المنتفعين بخدماتها, وبات من المتوقع ان يصل عددهم مع بداية العام الدراسي 2000/2001 (14) الف طالب وطالبة. وتحقيقا لتواصل جريدة (البيان) عبر صفحتها (مدارس وجامعات) مع مختلف مؤسساتنا التعليمية بمستوياتها المتعددة, والوقوف على انجازاتها وتطلعاتها وخططها المستقبلية, كان لنا هذا اللقاء مع الدكتور محمود ابو النعاج, عميد كلية علوم وهندسة الحاسب الآلي, عميد القبول والتسجيل, والقائم بأعمال نائب رئيس الجامعة لشئون المتابعة والتطوير بالانابة. تخصصات جديدة * د. محمود, المعروف ان جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا تطرح بين الحين والاخر تخصصات جديدة سعيا منها لتنويع التعليم الجامعي, وزيادة فرص الاختيار امام الطلاب والطالبات, فهل هناك تخصصات جديدة يتم طرحها للعام الدراسي الجديد 2000/2001. ـ الحقيقة اننا حريصون جدا على تنويع التخصصات في التعليم الجامعي حتى يقابل تنوع ميول واهتمامات وقدرات الطلاب, بحيث يجد كل من يرغب في مواصلة تعليمه الجامعي التخصص الذي يناسبه وتنسجم متطلباته مع امكانات الطالب, ويحقق ذاته من خلال دراسته له هذا من جهة, ومن جهة اخرى حتى تتمكن الجامعة من مواكبة وملاحقة كل جديد او تطوير او تحديث في هذا المجال, تبعا لامكانيات الجامعة ووفقا لرؤيتها المستقبلية وخططها التوسعية الرامية الى استكمال توفر كل الوان المعرفة والتخصصات. وتطرح الجامعة للعام الدراسي الجديد تخصصي (الشريعة واللغة العربية) واللغة الانجليزية وادابها. اللغة العربية متطلب فرعي للشريعة * هل يعني تخصص الشريعة واللغة العربية ان الخريج يعد اعدادا جامعيا في كل من الشريعة واللغة العربية, وان كان الاخر كذلك فهل المساقات المقررة لهذا التخصص وساعاته المعتمدة تكفي لتأهيل الدارس في مادتي الشريعة واللغة العربية؟ ـ التخصص هنا في مجال الشريعة الاسلامية, وهذا هو الاساس, لكن نظرا لارتباط الشريعة باللغة العربية ارتباطا واجبا, واهمية الثانية بالنسبة للاولى فقد رأينا ان تكون اللغة العربية متطلبا فرعيا مهما لمن يود التخصص في الشريعة الاسلامية, ولذلك فان ثلثي المساقات في هذا التخصص جعلت لتغطية المواد التي يتطلبها تخصص الشريعة والثلث الاخير منها أعطي لمادة اللغة العربية كمتطلب فرعي يدعم التخصص. التعليم الجامعي وسوق العمل * المعروف ان التعليم الجامعي يرفد سوق العمل باحتياجاته من القوى العاملة المؤهلة, وهذا يستلزم ان تأخذ الجامعة باعتبارها, عند طرح تخصصات جديدة, مدى حاجة السوق اليها, ومدى قدرته على امتصاصها, حتى لا يصبح خريجو الجامعات بطالة تضاف الى البطالة, فهل تستأنسون عند طرح التخصصات بنتائج دراسات او استطلاعات او مسوح عن حاجة السوق الى مثل هذه التخصصات ومدى قدرته على استيعاب الخريجين؟ ـ استطيع القول ان طرحنا للتخصصات الجديدة ليس عشوائيا, ولا تتحدد أولوياته في غياب رصدنا لاحتياجات سوق العمل من هذا التخصص او ذاك. ودعني اقول اننا نستقرئ احتياجات السوق من خلال ندوات تعقدها الجامعة لأولياء الامور وبعض قيادات سوق العمل ومدراء المصانع والمؤسسات المختلفة, ومن خلال دراسات تجريها الجامعة, ومن ثم نسترشد بكل ما تحمله الينا هذه الفعاليات من مؤشرات عند تحديد الاولوية للتخصصات التي نطرحها. غياب الارشاد والتوجيه التربوي والمهني * الا ترون ان تزايد التخصصات ـ على أهميته ـ من شأنه ان يربك الطالب ويوقعه في حيرة من امره عندما يقبل على اختيار التخصص, في غياب خدمات الارشاد والتوجيه التربوي والمهني خلال الدراسة الثانوية, وتقصير الجامعات في نشر الوعي بالمهارات والقدرات التي يتطلبها النجاح في كل تخصص من التخصصات؟ ـ مما لا شك فيه ان توفير خدمات التوجيه والارشاد التربوي او المهني اصبحت ضرورة ملحة, وحاجة أساسية لتحقيق او قل لتسهيل عملية نجاح المتعلم والحيلولة دون اهدار طاقاته وجهوده ووقته. ونحن في جامعة عجمان نعمل ما بوسعنا للتعويض عن غياب هذه الخدمات, حيث نجري للمتقدمين بطلبات الالتحاق بالجامعة مقابلة شخصية نستشرق من خلالها قدرات وامكانيات الطالب, ومدى احتمالات نجاحه في مادة التخصص التي اختارها, وتعتبر نتائج المقابلة احد مسوغات قبول الطالب او عدم قبوله. اما قضية تقصير الجامعات العربية في نشر الوعي بالمهارات والقدرات اللازمة للنجاح في كل تخصص من التخصصات, فيجب ان يكون لها اولوية البحث والدراسة والنشر ليسترشد بها الطلاب وأولياء الامور عند اختيار التخصص. معايير القبول تعتمد الجامعات معدل الطالب في الثانوية العامة, معيارا وحيدا للقبول في مختلف كلياتها, في الوقت الذي اثبتت الدراسات والبحوث ان معدل الطالب في الثانوية العامة ليس معيارا رئيسيا في اظهار قدرة الطالب وكفاءته لدراسة تخصص ما, وقد اكدت احداث الواقع ذلك, فما هو تعليقكم على ذلك باعتباركم عميد القبول والتسجيل في الجامعة؟ ـ جامعة عجمان تنظر الى معدل الطالب في امتحان الثانوية العامة كأحد معايير القبول, وليس المعيار الوحيد, فهناك ايضا درجات الطالب في المواد ذات الصلة بمادة التخصص التي يحتاجها الطالب, يضاف الى ذلك قدرات الطالب وامكاناته في اللغة الانجليزية, كما تدخل المقابلة الشخصية كأحد المعايير المعتمدة في قبول الطالب حيث تجري الجامعة مقابلات شخصية للراغبين في الالتحاق ببعض الكليات كالطب والصيدلة. ضعف التطبيق العملي ـ يقال ان خريجي الجامعات وعلى مستوى العالم العربي تقريبا يجدون صعوبة في ترجمة ما اكتسبوه من معارف وعلوم الى عمل, وبالتالي فان اندماجهم واداءهم العملي في مجال تخصصهم يأتي ضعيفا, وفي ادنى مستويات الاداء, فترى الواحد منهم يعمل تحت اشراف فنيين لم يتلقوا تعليما جامعيا متخصصا, وهذا يعود الى ضعف الجانب التطبيقي في الدراسة الجامعية وعدم ايلاء التدريب العناية اللازمة في المساقات التي يخضع لها الطالب اثناء دراسته, فما هو موقفكم من هذه القضية؟ ـ تؤمن جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا بدور الجامعة في ارساء وبناء اسس التطور الصناعي والاجتماعي في المجتمع, وتدرك بالتالي حقيقة دورها في بناء الكوادر واعداد الكفاءات البشرية في جوانبها العلمية والعملية التطبيقية ومن هنا فقد نما حرصها على توفير المختبرات والمعامل اللازمة في كلياتها وبالمستوى الذي يجعلها بيئة علمية مناسبة يتحقق من خلالها التطبيق العملي لما يتلقاه الطالب من علوم ومعارف, يضاف الى ذلك انها قد جعلت التدريب العملي والتطبيق خارج اسوار الجامعة, في المؤسسات والمنشآت متطلبا اساسيا في كل كلية من كلياتها بحيث يستغرق المساق من (3 ـ 4) شهور وفقا لمتطلبات التخصيص, فيذهب طالب كلية الصيدلة الى الصيدليات ومصانع الادوية وشركات توزيعها, ويذهب طالب كلية التربية الى المدارس.. الخ وذلك لغايات التدريب والتطبيق العملي على ارض الواقع, تحت اشراف الجامعة, اذ يقوم المشرف بزيارة الطالب في مكان التدريب زيارات منتظمة يخضع الطالب خلالها الى عمليات التوجيه والارشاد والتقويم, وتصل الساعات المعتمدة للتدريب الى (15) ساعة بالنسبة للصيدلة و45 ساعة بالنسبة لطب الاسنان. واحب ان اضيف هنا بأن مساق التدريب يربط الطالب بسوق العمل ويتعرف كلاهما على الآخر, ويكتشف الدارس العديد من المهارات اللازمة للاندماج في العمل والتفاعل معه, وكذلك فان مشروع السنة الجامعية الاخيرة من شأنه ان يوطد صلة الطالب بميادين العمل وكلاهما التدريب ومشروع السنة الجامعية الاخير يعكسان للسوق مستوى خريجنا وامكانياته وقدراته. تغذية راجعة * اداء الخريجين الذين التحقوا بالعمل, ومدى نجاحهم فيه, يعتبر تغذية راجعة للجامعة تستدل من خلالها على مواقع القوة والضعف في مخرجاتها التعليمية, وعلى ضوء ذلك يتم دعم وتطوير هذه الجوانب فهل هناك متابعة من الجامعة لخريجيها الذين التحقوا بالعمل لفترة معينة؟ ـ عناية الجامعة بخريجيها تمتد الى ما بعد سنوات الدراسة, فهي تسعى الى ايجاد فرص العمل لهم من خلال وكالة التوظيف التي تقوم بالاتصال بالشركات والمؤسسات وتنقل اليها مواصفات خريجنا وامكاناته وقدراته, وبالتالي الحصول على فرص عمل لدى هذه الشركات والمؤسسات وتحرص وكالة التوظيف على ان يكون الطالب جاهزا مدربا ومعدا لاجراء المقابلة لدى هذه المؤسسات والشركات. البحوث العلمية من معايير أداء الجامعات * تتبوأ الجامعات موقعا متقدما في عملية توجيه المجتمع وصياغة حضارته, وتتحدد قدرتها على اداء هذا الدور وتصديها للمشكلات التي تواجه مجتمعاتها على مدى اجراء البحوث العلمية, وغيرها, ألا ترون ان الجامعات العربية مقصرة في هذا المجال؟ ـ الحقيقة التي لا تقبل الشك ان البحث العلمي اداة فعالة ومحور رئيسي من محاور التنمية والتقدم الصناعي التكنولوجي, وقد اصبح بحق موضوعا بحد ذاته, وحقيقة لها دورها المتميز في تطور الدول ونموها ودفع عجلة التقدم فيها. وعلى الرغم من قصر عمر جامعة عجمان, فانها قطعت شوطا في مجال البحوث فقد استحدثت معهد المياه والبيئة لاجراء البحوث, وقد حصلت على كرس اليونسوكو في موضوع المياه والبيئة / البحوث والذي بدأ قبل اقل من سنة وسيكون عندنا توسع في المواضيع البحثية ونشرها في القريب العاجل. وتقوم الجامعة بعقد مؤتمرات علمية سنويا تدعو لها العديد من العلماء البارزين من خارج الدولة وتحرص الجامعة في هذا الصدد على ارتباط مواضيع هذه المؤتمرات بالتطور التكنولوجي المستمر الذي تشهده دولة الامارات. نشر التعليم الجامعي * اعلنتم عن افتتاح فرع جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا في الفجيرة, ترى متى ستبدأ الدراسة في الفرع وما هي طاقته الاستيعابية؟ ـ استجابة لخطط الجامعة الرامية الى توصيل التعليم الجامعي الى مختلف امارات الدولة ومدنها, وتوفير الفرصة امام المواطنين والمقيمين اينما كانوا بسهولة ويسر, قامت الجامعة بالاعلان عن افتتاح فرعها في الفجيرة الى جانب مركزها الرئيسي في عجمان وفرعها في كل من ابوظبي والعين. وقد تم تجهيز المبنى بالمختبرات وكل مستلزمات الدراسة الجامعية ويبدأ في استقبال الطلاب لتسجيل المواد اعتبارا من 3/9/2000 حيث تبدأ الدراسة بتاريخ 8/9/2000, وتتوقع ان يستقبل الفرع في عامه الدراسي الاول في حدود (300) دارس ودارسة. * وماذا عن التخصصات المتوفرة في فرع الجامعة بالفجيرة؟ ـ لقد تم طرح التخصصات التالية كونها معتمدة من قبل وزارة التعليم العالي وهذه التخصصات هي: أولا كلية ادارة الاعمال: ـ درجة البكالوريوس في ادارة الاعمال. ـ درجة البكالوريوس في التسويق. ثانيا كلية علوم وهندسة الحاسب الآلي: ـ درجة البكالوريوس في علوم الحاسب الآلي. ـ درجة البكالوريوس في هندسة الحاسب الآلي. ثالثا كلية الهندسة: ـ درجة البكالوريوس في الهندسة الكهربائية ـ تخصص هندسة الكترونية. ـ درجة البكالوريوس في الهندسة الكهربائية ـ تخصص هندسة اتصالات. رابعا كلية اللغات الأجنبية والترجمة والاعلام: ـ درجة البكالوريوس في اللغة الانجليزية والترجمة. خامسا كلية التربية: ـ درجة البكالوريوس في اساليب وتقنيات التعليم تخصص اعداد معلم مادة في (اللغة العربية والدراسات الاسلامية). ـ بكالوريوس في اساليب وتقنيات التعليم تخصص باعداد معلم مادة في (الرياضيات والعلوم). قبول حملة الدبلوم المتوسط * هناك من يحملون درجة الدبلوم (دراسة سنتين بعد الثانوية العامة) من معاهد المعلمين وكليات المجتمع والكليات المتوسطة, هل يسمح نظام القبول في الجامعة بالتحاقهم لاستكمال دراستهم الجامعية في مادة تخصصهم, وما هي شروط قبولهم ان كان ممكنا؟ ـ نظام القبول المعمول به في الجامعة يسمح لهؤلاء باستكمال دراستهم الجامعية بالشروط التالية: * ان يكون التقدير في الدبلوم جيد فأكثر. * موافقة وزارة التعليم العالي على معادلة مساقات الدبلوم ويراعى في ذلك عدد الساعات المعتمدة والمحتوى العلمي. البطاقة الذكية وتخزين البيانات * ماذا عن استخدامكم البطاقة الذكية؟ ـ البطاقة الذكية هي احدى افرازات التكنولوجيا الحديثة, وهي بطاقة تشبه بطاقة الصراف الآلي المستخدمة في البنوك, وبطاقات الائتمان يتم تخزين البيانات الشخصية والسيرة الدراسية للطالب والبيانات الشخصية والوظيفية لاعضاء الهيئة التدريسية وغيرهم من الموظفين. ماليزيا تجربة رائدة * قام وفد من الجامعة بزيارة لماليزيا, فلماذا ماليزيا وماذا حققت هذه الزيارة؟ ـ في الحقيقة انني لم اكن ضمن اعضاء الوفد الزائر لكنني استطيع القول ان ماليزيا دولة اسلامية ولها تجربة رائدة جعلتها تنتقل من دولة نامية الى دولة لها نهضة اقتصادية متميزة, وبالتأكيد فان نظام التعليم لعب دورا فاعلا في تحقيق هذه النقلة وهذه النهضة الاقتصادية والصناعية, واردنا ان نطلع على نظامها التعليمي واستراتيجياته. وقد زار الوفد جامعة الوسائط المتعددة حيث تسير عملية التعليم فيها عبر قنوات متنوعة كالمحاضرات والتعليم عن بعد بالاضافة الى استخدام تقنيات التعليم الحديثة بمختلف اشكالها, وبهذا تتوفر للطالب فرص اختيار الاسلوب والطريقة التي تناسبه. ولدى ماليزيا مشروع مشابه لمشروع (مدينة دبي للانترنت) ومشروعها هذا مزود بأحدث وسائل الاتصالات ومعمول وسط تجمع شركات الكمبيوتر وتجمع الجامعات. وهكذا كانت الزيارة بدافع الاستفادة من تجربة ماليزيا, وقد ابرمنا معهم عددا من الاتفاقيات منها: * اتفاقية التعاون في مجال تبادل اعضاء التدريس. * اتفاقية لتبادل الطلاب. اتفاقية لتبادل الخبرات. حوار: عبدالقادر جادالله