استأنف طلاب الثانوية العامة للاسبوع الثالث والاخير على التوالي الامتحانات النهائية للعام الدراسي الحالي وقد ادى طلاب القسم العلمي امس امتحان مادة الاحياء.وفي جولة البيان في احدى اللجان بمدرسة ام عمار الثانوية بأبوظبي كان لنا لقاء مع رئيسة اللجنة سميرة الصباغ التي قالت: ان لجنة ام عمار الثانوية تضم سبع عشرة ومجموع طالباتها 274 طالبة وسجلت حالة غياب واحدة ولم تسجل شكاوى عن حالات غش او مشاكل داخل اللجان. واضافت: هناك لجنة خاصة تضم طالبتين فقط والحمدلله كانت هناك مشكلة من المكيفات في احدى اللجان وتغلبنا عليها حيث تم دمج اللجنة في لجنة جديدة. وحاليا اعاني من قلة عدد الملاحظات وخاصة انه ليس هناك ملاحظات احتياطي. وحول مستوى امتحان الاحياء تقول: تلقينا شكاوى من صعوبة الامتحان وطول الاسئلة حيث تضمن الامتحان احدى عشرة ورقة اما بالنسبة للطالبات المتفوقات فاقتصرت الشكوى على طول الامتحان فقط اضافة الى ان الامتحان دقيق ومركز على ما بين السطور. وقبل انتهاء الوقت المحدد بدأت الطالبات تخرجن من اللجان وهن متذمرات ويكدن ان ينهرن من شدة الضغط العصبي وقد احمرت وجناتهن فتقول شمة المزروعي, الامتحان طويل وصعب ويركز على الكتاب الاول علي الرغم من التأكيد على اهمية الكتاب الثاني. كما كانت نماذج الاسئلة جديدة وغير مباشرة وبعضها كان غامضا وتضيف: اغلب الاسئلة غير متوقعة وحاولت بذل كل ما في وسعي لفهم الاسئلة وكنت اسعى للحصول على درجة النجاح فقط واثناء الاجابة شعرت بالملل وكنت اسعى طوال العام للحصول على تقدير جيد وخاصة ان الدرجات المطلوبة فوق السبعين درجة. وتقول ميساء الخطيب: الامتحان فوق مستوى الطالب المتوسط اي للمتفوقين واعتقد ان النتائج ستكون غير عادية وصعبة فمن المفترض ان يتضمن الامتحان سؤالا او اثنين للطلاب المتفوقين ولكن ان يكون الامتحان بأكمله للمتميزين فذلك تعجيز للطلاب. وتضيف: شعرت بالاحباط حينما رأيت احدى عشرة ورقة جميعها اسئلة معقدة وخاصة الاسئلة الاستنتاجية. وتقول الطالبة منى محمد الحبيشي: الامتحان صعب والاسئلة عجيبة وغير متوقعة وكانت صدمة للجميع. والاسئلة غير المباشرة جديدة بالنسبة لنا ولم نتدرب عليها كما كان الامتحان طويلا ومن الاسئلة الغامضة سؤال التصويب. وتتفق معها في الرأي الطالبة ليالي صلاح فتقول: اعتقد ان الامتحان غير طبيعي فالامتحان صعب ويعتمد على الاسئلة الاستنتاجية واغلبها من خارج المنهج كما يتضمن اسئلة معقدة كالمصطلحات العلمية والمسألة رقم اثنين اما بالنسبة لتوزيع الدرجات فهو جيد لحد ما. وتقول الطالبة عائشة القبيسي: نحن مطالبون بالحصول على درجات عالية للالتحاق بالجامعات ولكن الامتحان تعجيزي وصعب فكيف يمكننا حل هذه المعادلة الصعبة ولابد من مراعاة التصحيح واعادة توزيع الدرجات مرة اخرى بحيث يمكن حصد الدرجات العالية للاسئلة السهلة او المتوسطة. وتقول الطالبة رولا عبدالله: الامتحان يتضمن نوعين من الاسئلة الاولى سهلة واخرى صعبة منها الاسئلة الاستنتاجية وجدول المقارنة كما كانت هناك نماذج جديدة لم نتدرب عليها من قبل وهناك اسئلة للطالب فوق المتوسط وبشكل عام الامتحان صعب. وتقول الطالبة شروق وصفي: توزيع الدرجات على الاسئلة جيد ولكن الامتحان طويل وهناك اسئلة للطلاب المتفوقين ومنها الاستنتاجات والمقارنات والمصطلحات العلمية اما بالنسبة لاسئلة الوراثة فكانت سهلة على غير ما توقعنا. وتقول الطالبة نسرين عمر: الامتحان غير مباشر وصعب وخاصة المصطلحات العلمية اما الاسئلة السهلة فاقتصرت على الوراثة فقط. وتتفق معها في الرأي ايمان العوضي فتقول: الامتحان مشكلة كبيرة فهو مركز على اجزاء قد تكون بالنسبة لنا غير مهمة وهناك اسئلة سهلة وبسيطة ولكنه بشكل عام صعب ولم تخصص مساحات خالية للاجابة بشكل واف. وتقول الطالبة احلام عبدالله الحاج: الامتحان دسم وكثير ومركز على نصف السنة الاولى اكثر من النصف الثاني, اما بالنسبة لتوزيع الدرجات فهو جيد.