يخضع أكثر من 400 تلميذ وتلميذة ابتداء من يوم السبت المقبل ولمدة ثلاثة اسابيع لاختبارات تقييم على أعلى مستوى لاختيار 120 تلميذا وتلميذة للالتحاق بمدرسة دبي النموذجية. صرحت بذلك فاطمة سلطان سيف مديرة المدرسة وقالت سيتم تقييم 20 تلميذا وتلميذة يوميا، وقد تم تشكيل لجان تضم سبع معلمات ولأول مرة المدرسة تطبق اختبارات تقويم للمتقدمين للتسجيل بالمدرسة لم تعرفها مدارس الدولة الخاصة منها والعربية حيث عكفت على اعداد هذه الاختبارات ووضعها سهير قائد معلمة مركز المصادر والتي بدأت الاعداد لها منذ ستة اشهر مستعينة بتجارب دول أوروبية متقدمة وبحوث ومراجع وأحدث ما كتب في علم النفس والطفل عبر الانترنت. واوضحت مديرة المدرسة ان العدد الكبير المسجل حتى الآن للالتحاق بالمدرسة سيجعل الفرصة امامنا كبيرة للتدقيق واختيار الافضل مشيرة الى ان الفكرة المأخوذة عن تقييم الطلبة لدى الجميع لاختيار المتميزين وهذا خطأ ولكننا نستبعد اصحاب القدرات العقلية الضعيفة ولكن هذا لا يعني ان من سيستبعد ستكون قدراته ضعيفة وانما لأن العدد كبير فسيكون الاختيار ادق وسيتم الاختيار على ان يتضمن العدد فئات متعددة: المتميز والجيد جدا والجيد والمتوسط والمقبول. وتتناول سهير قائد معلمة مركز المصادر وصاحبة الاختبارات الجديدة المتطورة الحديثة فتقول التقييم مبني على اساس القدرات التي من المفترض ان يعرفها التلميذ من سن خمس سنوات الى ست حيث نقيس من خلال الاختبارات القدرات الحسية مثل السمع والبصر والعقلية كالتآزر الحركي وادراكه للعلاقات والقدرات اللغوية وقد روعي في القياس ان يتدرج من السهولة للصعوبة بحيث اذا انجز التلميذ ورقة ينتقل بعدها الى درجة اصعب وهكذا. واوصحت ان هذه الاختبارات تصلح للمدارس النموذجية والخاصة اما الحكومية فستكون الاستفادة منها لفصول التربية الخاصة. واشارت الى ان اللجنة التي شكلتها ادارة المدرسة والتي تضم سبع معلمات منهن 3 معلمات فصول و4 مشرفات سيمر التلميذ على غرفة بها معلمتان وينتقل بعدها لغرفة اخرى بها معلمة وهذا العام لن يكون كالعام الماضي, اذ لن يسمح لأولياء الأمور بالتواجد اثناء الاختبار وذلك لقياس درجة استقلالية التلميذ ومعرفة شخصيته في الظروف التعليمية الطبيعية. كما ان اللجنة ستضع في تقييمها للتلاميذ التعرف على الطريقة التي يرغبها التلميذ بصرية كانت او سمعية او حركية حتى يتم وضعه مع المعلمة التي تركز في تعاملها مع تلاميذها مع نفس الطريقة حتى يكون هناك انسجام بين المعلمة وتلاميذها والعكس. وحول الاختبارات التي سيخضع لها التلاميذ الجدد روعي فيها مبدأ حقوق تعليمية متساوية لجميع التلاميذ باختلاف مستوياتهم مشيرة اى ان هذه الاختبارات تتضمن لوحات تعبيرية نقيس من خلالها مهارات الطالب اللغوية والسمعية لديه والبصرية ودرجة الاستيعاب والفهم, كذلك هناك اختبارات نقيس من خلالها دقة الملاحظة والتركيز والانتباه والتمييز البصري بالاضافة الى العاب التركيب باستعراض صورة متقطعة وعليه ان يجمعها ويعيد ترتيبها لنقيس التآزر الحركي والبصري والذاكرة البصرية ويمكن بعد ذلك استخدام اللوحة بعد تركيبها للمهارات اللغوية والتعبير. وتضيف سهير قائد ان اللجنة تقيس من خلال تلك الاختبارات 14 جانبا رئيسيا بالتلميذ منها السرعة في فهم التعليمات الشفهية وسرعة الاستجابة واتمام المهارة ومدى اتقان العمل بجانب الحالة النفسية للتلميذ. وتؤكد على أن مدارس دبي النموذجية فرع المزهر من أهدافها الرئيسية تطوير العملية التعليمية بأشكالها المختلفة فغرفة المصادر بدأت بتنمية الصفات بصفوف عادية فالموهوبين فمشروع اليوم التقييم واختباراته المتطورة للالتحاق بالمدرسة مشيرة الى ان الاخير يسهل عى معلمة التربية الخاصة بالمدارس الحكومية والخاصة فهم قدرات التلميذ ونفسيته كما ينبغي ان يضاف لهذا التقييم تقييم اكاديمي يتدرج من السهولة للصعوبة بدءا من أساسيات الاول الابتدائي للمهارات المأخوذة بالثالث. واوضح الدكتور ايوب بدري مدير المنطقة ان كل مشروع يمر بمراحل بدءا من طرح الفكرة فمرحلة التجريب ثم التقييم واخيرا التعميم التي يمر بها مشروع اختبارات نموذجية دبي, مشيرا الى ان هدفنا الاول لنموذجية دبي ان تكون مركزا للتطوير والابداع والابتكار فتقديم خدمة تعليمية متميزة. واضاف ان المدرسة حققت هدفها الثاني والمتمثل في تقديم الخدمة التعليمية المتميزة بشهادة معالي الدكتور علي عبدالعزيز الشرهان وزير التربية والتعليم والشباب وزوار المدرسة من داخل وخارج الدولة. كتب محسن راشد