حملة"البيان" الوطنية لمساندة التعليم الاساسي لقيت حملة (البيان) لتطوير رياض الأطفال والمرحلة التأسيسية بالتعاون مع منطقة دبي التعليمية والدائرة الاقتصادية بدبي ترحيبا كبيرا في أوساط المناطق التعليمية, ومن خلال التحقيق التالي نلقي الضوء على دور الآباء في دعم المسيرة التعليمية في العين والمشاريع التي ستقام بمساندتهم وآراء التربويين حول هذا المشروع . والحكمة تقول: (التعليم في الصغر كالنقش في الحجر) وهذه تثبت ان رياض الأطفال والمرحلة التأسيسية هما دعائم بناء الطالب المثالي القادر على الاستيعاب, بل والمشاركة الايجابية, حيث يكون التلميذ في هذه السن تربة صالحة لغرس المبادىء والتقاليد والقيم. ولذلك فقد أولى المسؤولون اهتماما كبيرا في دراسة هذه المرحلة بالابحاث والدراسات واستقدام الخبرات لوضع خطط تعليمية لهذه المرحلة على النمو الفكري والعقلي للتلميذ في هذه السن المبكرة والتي تعد مرحلة تأهيلية ينتقل بعدها الطالب الى الجامعة, حيث المجتمع الواسع ثم الحياة العملية حيث المجتمع الأوسع, واعترافا من وزارة التربية والتعليم لأهمية رياض الأطفال ومرحلة التعليم الأساسي فهي تحرص على اتاحة الفرص الابداعية كما يقول محمد راشد الغيثي نائب مدير المنطقة التعليمية بالعين, كما تحرص الوزارة على تخصيص نخبة مميزة من المعلمين والدارسين والاهتمام بتطوير المناهج وتحديث الوسائل التعليمية والاعتماد على أساليب التعلم الذاتي والحوار والمناقشة والتعليم بطريق الاستنتاج والاكتشاف والتحليل والاقناع وغيرها من الاساليب التعليمية الحديثة. ويذكر الغيثي نهج الوزارة للعديد من المؤسسات التربوية المتنوعة والمتميزة في هذا المجال لاشباع طموحات كافة النوعيات والمستويات الطلابية منها المدارس النموذجية والتطبيقية والتجريبية والعامة والخاصة والمؤنثة بهدف الوصول الى مستويات مثلى تتماشى مع طبيعة الطالب في هذه المرحلة وتشبع كافة الميول والرغبات والطموحات. توسع ميداني وتعتبر خطة الوزارة الى التوسع الأفقي والرأسي في مجال التعليم هو صورة من صور اهتمام الوزارة والمسؤولين كما يرى سليمان العامري رئيس قسم الادارة, ويقول: ان كل عام دراسي جديد يشهد كثيرا من الانجازات لمدارس مطورة او جديدة في هذا المجال وعلى سبيل المثال بتعليمية العين يفتتح مع بداية العام الدراسي الجديد 99/2000 مدرسة تطبيقية تأسيسية بالهيلي تنفذ لاول مرة بمشاركة ايجابية من اولياء الامور والوزارة وهي تسير على غرار التعليم النموذجي وتستوعب المدرسة نحو 400 طالب ومدرسة أخرى نموذجية للبنات بفلج هزاع تستوعب 300 طالبة ويوجد مدرستان تجريبيتان حاليا وهما المنار وسلطان بن زايد وهناك خطة طموحة لتطويرهما وتحديثهما مع بداية العام الجديد اضافة الى مدارس الاحلال الجديدة المشتركة والتي تحظى مرحلة الرياض والتأسيسية بهما باهتمامات خاصة جدا في مناطق الشويب وسويحان وناهل. كما يفتتح مع بداية العام الدراسي المقبل مدرسة تأسيسية للبنين واخرى للبنات في منطقة الظاهر بتكلفة تتجاوز 6 ملايين درهم وتستوعب اكثر من 20 قاعة دراسية في كل مدرسة اضافة الى هذا التوسع الميداني للمؤسسات التربوية هناك ايضا حركة توسيع بالفصول والقاعات وتحديث للمكتبات ومجالات الانشطة التربوية والرحلات ووسائل الانتقال والشؤون الادارية والفنية واجهزة الحاسوب وغيرها من البرامج الخدمية لطلاب هذه المرحلة. نمو مؤثرات التعليم شهدت السنوات السابقة طفرة واقبالا على التقدم العلمي وحركة التعليم بمرحلتي رياض الأطفال والتعليم الأساسي. وهنا يذكر عبدالله ابوزيد رئيس قسم التخطيط والمتابعة ان الاحصائيات تشير الى اهتمام الوزارة والمسؤولين ووفقا لاحصائية عام 98/99 بمنطقة العين التعليمية يوجد 715 طالبا في الصف الاول بمرحلة الرياض وعدد 744 طالبة وفي الصف الثاني 1176 طالبا و1198 طالبة بمجموع 3833 طالبا وطالبة. كما تشهد المرحلة التأسيسية زيادة ملحوظة على مستوى الاقبال والتعلم والدراسة وذلك من خلال عملية التسجيل بالصفوف الاول والثاني والثالث التأسيسي فيوجد 2454 طالبا في الصف الاول الابتدائي, 2304 طلاب في الصف الثاني الابتدائي, 2533 طالبا في الصف الثالث الابتدائي, مقابل 2491 طالبة بالاول, 2433 طالبة بالثاني, 2495 طالبة بالثالث. وتثبت هذه الارقام اتجاه مسيرة التعليم. تأمين سلامة الطلاب ويرى بان التوزيع الجغرافي للرياض والمدارس التأسيسية كان محور اهتمام الوزارة بهدف تسهيل عملية الانتقال للطلاب من والى المدرسة ومراعاة الجوانب الامنية وسلامة عبور الطريق مشيرا في ذلك الى تعميم مدير المنطقة سهيل سالم بن ركاض الاخير بمصاحبة اعضاء هيئة التدريس والاداريين الطلاب اثناء عبورهم الطريق وخاصة في الشوارع الرئيسية ضمانا لسلامتهم وعودتهم الى ذويهم في احسن صورة وهذا دليل قاطع على شمولية الاهتمام بطلاب هذه المراحل داخل المؤسسة وخارجها. ويقول ابو زيد ان هناك 12 روضة مستقلة و10 رياض ملحقة بمدارس مشتركة ورياض المدينة ونحو 107 مدارس ابتدائية في مناطق العين, الزايدية, الهيل, مزيد, المقام, المسعودي, اليحر, المويجعي والمعترض, وكلها تمنح الفرصة امام اولياء الامور والطلاب لمزيد من الدراسة والتعلم والاقبال على التسجيل وفقا لمواقعهم الوظيفية وظروف العمل. ويعتبر القرارات السامية الاخيرة والخاصة بعطلة الخميس والجمعة بالمؤسسات التربوية ومراعاة ذلك على الدوائر والمؤسسات الحكومية برهانا اكيدا على حسن التنسيق والتعاون والمصلحة العامة للاسرة والمجتمع. جوائز التميز ولم تغفل الوزارة كما يشير عبد الله ابو زيد تشجيع وتحفيز قطاع التربويين بما فيهم مرحلتا الرياض والتأسيسية لكافة اطراف العملية التعليمية المعلم والطالب والرسالة وولي الامر والموجه والمدير وكل من له دور او مشاركة في الابداع والتفوق والنبوغ. أهمية مرحلة الطفولة ولأن فترة الطفولة المبكرة من أهم الفترات في حياة الانسان, كما تقول د. وقار سلامة موجهة رياض الأطفال, حيث تغرس فيها البذور الاولى للشخصية الانسانية وتتحدد اسس تكوين المفاهيم وتتشكل خلالها العادات والاتجاهات واكدتها الدراسات التربوية والنفسية في مختلف الدول المتقدمة, فقد أولت الدول الاهتمام المتزايد بالطفل حتى سن تسع سنوات تشمل الرياض والتأسيسي. وتوجه وقار الانظار من هذا المنطلق لتطوير مناهج رياض الاطفال ليلائم تفكير كل طفل وقدراته وميوله والاعتماد على اسلوب التعلم الذاتي والاهتمام بالظروف المؤثرة في حياة الطفل داخل المؤسسة وخارجها مثل الجو العائلي والتجربة الذاتية وتقوية الذات واحترام رغبة الطفل ودراسة العلاقة بين البيت والروضة. ولم تغفل د. وقار دور المعلمة في مرحلة الرياض وتقول بأنه اصبح لها نشاطا ايجابيا ودورا ملموسا في اثراء الجوانب الابداعية للطالب وكان ذلك ضمن عملية الاهتمام بهذه المرحلة من جانب الوزارة في اختبار المعلمة القادرة على العطاء والابداع والتميز. اهداف العلم وتبذل الدولة قصارى جهدها لكي تأخذ بكل جديد بهدف اعداد المواطن المتعلم والمثقف والقادر على المشاركة الوجدانية والعملية والابداعية في شتى مجالات الحياة, كما يقول علي سالم البادي مدير مدرسة عاصم بن ثابت, مؤكدا في ذلك حرص صاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان قائد مسيرة البناء الفكري والعقلي لابناء الوطن لبناء الانسان باعتباره أغلى ثروة. وينوه البادي الى الاهداف السامية للعلم ومنها تدعيم القيم السلوكية ويطالب من هذا المنطلق تكاتف كافة مؤسسات الدولة لاعداد طفل صحيح فكريا وعقليا وذهنيا وتجنبه لكثير من السلبيات, خاصة البرامج الاذاعية والتلفزيونية واصحاب السوء والتفكك الاسري وغيرها من المؤثرات الاجتماعية. ويشير الى ضرورة تمثيل الحياة العملية داخل المؤسسة التربوية وفتح مجال للانشطة العامة بها واعطاء فرصة للتعليم الخاص تحت اشراف الدولة. التوطين ويطمح علي سالم البادي في ان يرى النظام التعليمي بالمرحلة التأسيسية بشكل خاص سياسة مستقبلية تراعي استكمال خطة التوطين وتطوير المناهج شاملة نظم التعلم والاساليب والكتب ونظم التقويمات والامتحانات والوسائل التعليمية والانشطة التربوية والابنية المدرسية والمكتبات والمختبرات العلمية واللغوية وتنمية كفاءة المعلمين والحاقهم ببرامج التدريب والاستفادة من خبرات الآخرين وتكثيف الاشراف الفني على مدارس التعليم الخاص. وتكون ضمن اهدافه التربوية بناء الشخصية الانسانية المتكاملة عقيدة وسلوكا ومهارة وآداء وتدعيم الانتماء الوطني والعربي والاسلامي وتعزيز الذاتية الثقافية واعتماد اللغة العربية لغة منفردة للتعليم والتواصل مع ثقافات الغرب والشعوب الاخرى والوفاء باحتياجات المجتمع واتاحة الفرص امام كل المواطنين والارتقاء بنوعية التعليم وكفاءته الداخلية وفاعليته في تحقيق اهداف المجتمع والتعليم المتميز للابداع والابتكار. المشاركة الأسرية وتعتمد المنطقة في تطوير السياسة التعليمية لأطفال الرياض علي أحدث الاساليب التربوية في الدراسة والتعلم وفقا لقدرات التلميذ وامكانياته وقدراته, كما تقول امنة حسن عبود مديرة روضة أطفال العين وتطالب بمنهج سياسة اليوم المفتوح والتعلم الذاتي ومشاركة الاسرة جوانب العملية التعليمية وحفلات التكريم والتحفيز والتفوق. وقد أصبح تطوير الدراسة بمرحلة الرياض واقعا ملموسا, كما ترى وجيهة الذنكوني وكيلة روضة ام حبيبة في كافة المناطق التعليمية وتشير بتجربة تعليمية دبي وحملة البيان في تطوير التعليم بالرياض والمرحلة التأسيسية وتعتبر ذلك واجبا قوميا على كافة مؤسسات المجتمع لأنها مرحلة التأثيث والبناء والاعداد لشخصية الانسان والطالب وتتمنى ان تقوم كافة المناطق التعليمية والمؤسسات والدوائر بتبني هذا المشروع القومي لأنه يهدف في المقام الاول المصلحة العامة لابناء الوطن. تحقيق: عباس محمد