أكد الدكتور صلاح النحوي مساعد نائب مدير الجامعة للشؤون العلمية والتعليمية رئيس لجنة الخطط والبرامج ومدير وحدة المتطلبات الجامعية ــ حرص جامعة الامارات على تقويم المخرجات التعليمية تقويما موضوعياً ــ مشيرا الى سعي الجامعة للتعرف على الجوانب الايجابية في تنفيذ البرامج الدراسية لمواصلة دعمها ــ إضافة الى التعرف على الجوانب التي تحتاج الى تقويم وتنمية لاتخاذ الاجراءات الكفيلة بتحقيق ذلك ــ مشيدا في هذا الصدد بتوجيهات معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان وزير التعليم العالي والبحث العلمي ــ الرئيس الأعلى للجامعة. جاء ذلك في افتتاح ندوة معايير الكفاءة اللغوية ودورها في تقويم مخرجات تعليم اللغة العربية التي ينظمها برنامج اللغة العربية لوحدة المتطلبات الجامعية بمشاركة وزارة التربية والتعليم ــ وكلية التربية. وأكد مساعد نائب مدير الجامعة ــ في بداية إفتتاح الندوة التي حضرها الدكتور محمود العفيفي عميد كلية العلوم الزراعية ــ وجمع من المتهمين والمتخصصين في اللغة العربية ــ على أن جامعة الامارات سعت ومنذ تأسيسها وحتى الان الى خدمة اللغة العربية بالعلم والعمل ــ وإعتماد الأساليب العلمية الحديثة في دراستها وتدريسها ــ والعمل على إثبات مقدرتها على التجاوب مع مقتضيات الحياة العصرية والمتطلبات المادية والمعنوية ــ ووضع البرامج والخطط الدراسية الحديثة والمتطورة التي تمكن الطلبة من تأصيل مهاراتهم اللغوية التي اكتسبوها خلال مراحل التعليم العام ــ والبناء عليها بمهارات لغوية أعلى تتناسب والمستوى الجامعي ــ بما يؤهلهم لاستخدامها إستخداماً ناجحاً في حياتهم الجامعية ــ أو تعيش معهم حتى التخرج ــ حتى يتمكنوا من الوصول الى مرحلة يتقنون فيها عدداً من المهارات المتنوعة التي تشكل عندهم كفاءة تؤهلهم لممارسة أنشطتهم اللغوية العديدة وتمكنهم من تقوية ملكاتهم اللغوية وتحفزهم على إعتماد اللغة العربية في تفكيرهم وتعبيرهم. رؤية شمولية وقال الدكتور النحوي في كلمته ــ أن تنظيم هذه الدورة يأتي من منطلق رؤية شمولية لتحقيق الكفاءة والفاعلية في العملية التعليمية ــ يهدف توفير المعلومات اللازمة لإجراءات تقويم المستويات المعتمدة لأداء الطلبة وقدراتهم عند التخرج من خلال الإختبارات المعيارية ــ إضافة الى الوقوف على طرق التقويم والمتابعة لفاعلية البرامج العلمية والتعليمية ــ ومدى وفاء مساقات اللغة العربية بحاجات الطلبة وتلبية رغباتهم وإتجاهاتهم وميولهم ــ مشيرا الى أن هذا لايمكن له أن يتحقق إلا من خلال المراجعة الدورية لأهداف المساقات المعلنة ــ ومتابعة فعالية أساليب وطرق التدريس المطبقة في تعليم وتعلم المهارات اللغوية المستهدفة. وأكد الدكتور النحوي على أن تقويم مخرجات تعليم اللغة العربية عملية متكاملة تتناول الطالب وحصيلته اللغوية والمنهج في شكله ومضمونة ــ مشيرا أن العلاقة بين عملية التقويم وتحديد الكفاءة اللغوية عند الطالب أمر مهم للغاية ــ مؤكدا على أن بحث المهارات وتحديدها في فروع اللغة المختلفة في ضوء آراء المدرسين والمتخصصين في علوم اللغة والتربية من شأنه أن يضع أسلوبا جديداً من العلم في معالجة تعليم اللغة مشيرا الى أهمية أن يحدد واضع البرامج اللغوية في أية مؤسسة تعليمية ــ أهدافاً محددة أمام المعلم ــ والوسائل التي يستعين بها في معالجة المهارات ــ على أن تكون هذه الأهداف والمهارات أمام من يقوم بتأليف الكتاب أو المقرر الدراسي في تعليم اللغة ــ هذا إضافة الى أن حصر المهارات اللغوية وتصنيفها في خط صاعد يفيد واضع البرنامج في تقديم المهارات اللغوية التي يمكن أن تفيد المتعلم في السيطرة على اللغة والتمكن من إستعمالها الصحيحة. أوراق العمل وإستعرضت الندوة التي إستمرت يوماً واحدا عدداً من أوراق العمل ــ حيث قدم الدكتور عمر مسلم العكش ــ المنسق الأكاديمي لبرنامج اللغة العربية ــ ورقة عمل حول تصميم محتوى مساقات اللغة العربية في برنامج اللغة العربية في ضوء الكفايات اللغوية المستهدفة ــ وقدم تصوراً لتطوير المواد التعليمية المساعدة للمنهج في تصميم برنامج نهيان المتقدم لتعليم اللغة العربية بالحاسوب ــ وخطة إعداد المواد السمعية المبرمجة وذلك في ضوء تحديد معايير الكفاءة اللغوية للطالب المتخرج في البرنامج كما قدم سلمان علي أبو عبيده ــ رئيس شعبة مناهج اللغة العربية بوزارة التربية والتعليم والشباب ــ ورقة عمل حول المستوى اللغوي وحدود الكفاية اللغوية لمخرجات التعليم العام ــ والتي تضمنت مقترحات لتعزيز التوجهات التربوية اللغوية الحديثة التي يتبناها برنامج اللغة العربية بوحدة المتطلبات الجامعية. وقدم الدكتور محمد محمود محمد موسى ــ والدكتور عثمان عبدالرحمن جبريل من كلية التربية ورقة عمل حول حدود الكفاءة اللغوية للطالب المتخرج في برامج تعليم اللغة العربية في المستوى الجامعي (رؤية تربوية) حيث قدم عدداً من التوصيات التي تساهم في رفع الكفاءة اللغوية للطلاب. التقويم والقياس وقدم الدكتور أحمد محمود الخليل ــ المحاضر ببرنامج اللغة العربية بوحدة المتطلبات الجامعية ورقة عمل حول إستراتيجيات القياس والتقويم في برنامج اللغة العربية ــ كما قدم الدكتور محمد رجب فضل الله ــ من كلية التربية بجامعة الامارات ــ ورقة عمل حول (الرؤية التربوية لإختبارات الكفاءة اللغوية) للملتحقين بالجامعة ــ حيث تناول البحث محاولة جادة في تحليل إختبارات الكفاءة اللغوية للملتحقين بالجامعة من وجهة نظر تربوية تجمع بين الهدفين اللغوي والتربوي. وقدم الدكتور ندا الحسيني ندا من جامعة العين العلمية ورقة عمل حول حدود الكفاءة اللغوية للطالب المتخرج في برامج تعليم اللغة العربية في المستوى الجامعي (رؤية لغوية) حيث تضمنت ورقة العمل سبعة اقتراحات لرفع سوية الكفاءة اللغوية للطالب الجامعي ــ إضافة الى تقديم رؤية متكاملة في حدود الكفاءة اللغوية. وقدم الدكتور أحمد سيد محمد إبراهيم ــ المشرف العام على الانتساب الموجه بكلية التربية ــ ورقة عمل حول صياغة نموذج مقترح لمعيار الكفاءة اللغوية في اللغة العربية يطبق على خريجي برامج اللغة العربية في المستوى الجامعي حيث يربط البحث بين الجانب النظري والتطبيقي. العين ــ مكتب البيان