بناء على تعليمات وتوجيهات قسم الانشطة التربوية بتعليمية العين بتبني المواهب الطلابية ورعايتها في كافة الانشطة المدرسية نظمت مدرسة عاصم بن ثابت الابتدائية برنامجا نشاطيا مدته ثلاثين دقيقة يوميا الى جانب حصص الانشطة الرياضية والفنية والموسيقية والاجتماعية في فترة الاستراحة بين الحصص اليومية بهدف تدعيم الجوانب الابداعية لدى الطلاب اصحاب المواهب المتميزة. ويشير علي سالم البادي مدير المدرسة الى مشاركة معلمي مواد الانشطة والهيئة التعليمية وباشراف التوجيه في برنامج الانشطة للطلبة الموهوبين بهدف الاعداد التربوي الصحيح ومشاركتهم في المسابقات النشاطية على مستوى المنطقة والوزارة. والتقت البيان امس الاول مع المعلمين والطلاب اثناء التدريبات العملية للطلبة المتميزين وكذلك حصص النشاط التربوي للتعرف على آثار تلك الانشطة في نفوسهم ومردوداتها التعليمية. يقول عصام محمد احمد معلم التربية الرياضية ان برنامج الطلبة الموهوبين رياضيا يتم التخطيط له منذ بداية العام الدراسي استرشادا بالنتائج التقويمية للاعوام السابقة. ومن خلال المتابعة والمشاهدة يتم انتقاء الطلبة المتميزين في بعض الالعاب والتي تسير في اطار الخطة الدراسية. لعبة الجودو ويشير الى ممارسة الطلاب للعبة الجودو هذا العام باعتبارها اول مرة تنفذ على مستوى المرحلة الابتدائية, ويقول ان اعداد الطالب تربويا ونشاطيا لهذه اللعبة التي تتسم بالجرأة والمرونة وخفة الحركة يتطلب رعاية متميزة مشتركة من جانب الاسرة والمدرسة لان الطالب يوجب عليه اتباع نظام غذائي صحيح بهدف المحافظة على صحة الطالب واعداده رياضيا لهذه اللعبة. ويؤكد تأهيل نخبة متميزة من الطلبة الموهوبين رياضيا وتعليميا من خلال مراكز الرعاية الابداعية ومجالات التدريب وحصص النشاط المدرسي بشرط الاقناع بقيمة الانشطة ومباشرة التدريبات وتدعيمها معنويا من جانب الاسرة. ويشير الى تبني المدرسة ايضا فريق الجمباز الذي حقق المركز الاول العام الماضي على مستوى الدولة ويقول ان لعبة الجمباز من الالعاب الرشيقة سريعة الحركة المحببة لدى الطالب. ويقول ان اعداد اللاعب اعدادا صحيحا يشترط فيه ان يكون صغير السن ولذلك يتم تبني المواهب في عمر ثماني سنوات بهدف تطويع قدراته الحركية والمهارية لاكتساب فنون اللعبة وحركاتها. وفي لقاء مع الطلاب يقول عمرو عماد محمد انه يهوى لعبة الجودو لأنها تشبع لديه ميول الثقة بالنفس والاعتماد على الذات ويشير علي حسين عبود الى قيمة مزاولة الطالب جزء بسيط من الوقت لنشاط معين ومدى احساسه بالنشاط والحيوية وحب الحصة الدراسية, ويعرب الطلاب عمار ابراهيم محمد, منصور علي الدسمان, سالم السيد سليمان, سعيد يوسف, عوض علي عن سعادتهم للمشاركة في البرامج الرياضية المتميزة بهدف اكتساب مهارات النشاط والحركة والجري السريع وتجديد عمليات الرغبة والقبول للدراسة والتعلم. وفي حوار مع معلم التربية الموسيقية حسن عبد السلام اثناء حصة نشاط موسيقي قال انه يتم تدريب الطلبة وفقا لمجموعات في المختبرات الموسيقية على مشروع العزف الجماعي باستخدام الآلات الاورج, ومن خلال هذه الحصص يتم اختيار الطلبة المتميزين ورعايتهم فنيا وموسيقيا واعدادهم في المسابقات والاعمال الموسيقية والحفلات الخاصة بالعمليات التربوية. واكد الطالب بندري ناصر استفادته من خلال حصة التربية الموسيقية بأساليب العزف الفردي والجماعي على آلة الاورج. واشار احمد عبد العزيز يوسف الى تنمية مواهبه الابداعية في مجال الموسيقى وآثار ذلك في تعلم الشعر والنثر وحفظ القصائد الوطنية. واعرب الطلاب احمد محمد جمعة وابراهيم بسام وعلي محمد القضاة وعصام محمد احمد عن قبولهم لوقت الانشطة التربوية الاضافية بشيء من الارتياح والتفاؤل لانها تدعم لديهم الموهبة وتزيد من مشاركتهم في الانشطة المدرسية ويتحقق من خلالها اكتساب قيم ومبادئ سلوكية راقية مثل النظام والطاعة والامتثال للتوجيهات والارشادات التربوية كما انها تشبع لدى الطالب طموحاته الابداعية وتنمي مواهبه المتميزة ويشيرون الى اهمية حصص التربية الفنية ايضا ودورها في اعداد وسائل العملية التربوية وتساهم بشكل فعال في اثراء وجدان الطالب بالمشاعر الايجابية نحو التعليم والتربية والقيم السلوكية. العين ــ عباس محمد