ينظم قسم الانشطة التربوية بمنطقة العين التعليمية عدة لقاءات في مجالات التربية الفنية والموسيقية والاجتماعية والرياضية وذلك بحضور الموجهين والموجهات ومعلمي ومعلمات الانشطة بكافة مدارس المنطقة بهدف مناقشة خطة العام الدراسي الحالي والمستجدات التربوية التطويرية . ونظرا لدور الانشطة البارز في مجالات التدعيم والتطوير لمسيرة العملية التعليمية والتركيز من خلالها على فئة متميزة من الطلبة الموهوبين والمبدعين وتأهيلهم واشباع طموحاتهم العلمية والنشاطية نطرح في هذا التحقيق مجالا رياضيا يتم تنفيذه من خلال خطة للعام الدراسي الحالي وهو الجودة الشاملة في التربية البدنية والرياضية المدرسية. برنامج الجودة بدأت فعاليات البرنامج باجتماع مسبق لموجهي التربية الرياضية وذلك بحضور المعلمين بكافة مدارس البنين امس ومن خلاله تم استعراض آليات تنفيذ برنامج الجودة الشاملة في التربية البدنية والرياضة المدرسية وكان سهيل سالم بن ركاض مدير المنطقة قد اوصى في اجتماعاته السابقة بموجهي الانشطة الرياضية والاجتماعية بالاهتمام بالطالب باعتباره محور العملية التعليمية وكان ضمن الاهتمامات العناية بالانشطة الرياضية في جميع العابها الذهنية والجسدية والفكرية ونوه الى رعاية الموهوبين والمتميزين وتكثيف الدورات التأهيلية والتربوية لهم بهدف اعدادهم اعدادا سليما يليق بالتمثيل المشرف لهم لمنطقة العين على مستوى المناطق والدولة والارتقاء بالمستوى النشاطي للطالب. الاشادة بالنتائج واشاد مدير المنطقة بالنتائج المشرفة التي حظيت بها المؤسسات التربوية العام الدراسي الماضي في معظم الالعاب الرياضية وخاصة الجمباز والقدم والسلة وطالب الاسرة الرياضية ببذل المزيد من الجهد والرعاية للفرق الرياضية من خلال خطة تربوية تتماشى مع السياسة التعليمية وتساعد الطالب على التفوق والاستذكار والنجاح. وقال فؤاد الخالدي في اجتماع معلمي المرحلة الابتدائية امس بان الطالب يصبح مؤهلا للتربية الرياضية ومحققا لنتائج الجودة الشاملة اذا صار ماهرا حركيا بمعنى اجادته للمهارات الحركية الضرورية للقيام بمختلف الانشطة البدنية ويظهر كفاية في مجالات متعددة منها وكذلك لائقا بدنيا بحيث يشارك في النشاط البدني المفيد للصحة على الأقل ثلاث مرات في الاسبوع ويختار ويشارك بانتظام في الانشطة البدنية التي يمكن ممارستها مدى الحياة ويحقق ويقيم ويحافظ على اللياقه المكتسبة ويصمم البرامج الخاصة بلياقته بحيث تكون آمنه وتتماشى مع مبادئ التمارين الرياضية. المهارات الحركية وتناول علي شعبان نقاط التلميذ الحائز على المعارف والمفاهيم الضرورية من خلال الجودة الشاملة وقال بانه يتمكن من ادراك الفوائد المتميزة من المشاركة في الانشطة البدنية ومخاطرها اذا نفذت بطرق خاطئة. ويدرك عوامل الامان والسلامة المتعلقة بالنشاط الرياضي البدني ويطبق المفاهيم والمبادئ التي تؤدي الى تطورات في المهارات الحركية ويفهم القواعد والاستراتيجيات والسلوكيات المناسبة للانشطة المختلفة. وأضاف بانه من ضمن النتائج ايضا ان يكون التلميذ ملتزما بالسلوك الاجتماعي المرغوب لدى الطالب من خلال احترام القوانين وتقبل التعليمات والاكتفاء الذاتي والايمان بفاعلية التعاون كحل للنزاع والايمان بالعقل والذكاء محل المشاكل والعقيدة الراسخة بضبط النفس كأسس لتحمل المسؤولية وكذلك القيادة الذاتية من خلال عملية التخطيط والنشاط الجماعي. خطة النشاط واستعرض الموجهون الحضور خطة النشاط الرياضي للمراحل الدراسية المختلفة من حيث عمليات التنفيذ والجدول الزمني المخصص لذلك, واكدوا على اهمية شموليه الالعاب مثل القوى والجمباز الى جانب المهارات الفردية. وتم الاشارة الى اعداد دورات تدريبية واختبارات للطلاب ورعاية متميزة للمتميزين والموهوبين. وقالو بان سوف تجرى مسابقة جري لمسافة 600 متر لصفوف الثالث والرابع والخامس والسادس الابتدائي وكذلك تمارين للمرونة والوثب العريض من البنات وبالنسبة للصفين الاول والثاني تتم اختبارات جري على المقعد السويدي والمقلوب والوثب والمتعرج اضافة الى برنامج زمني حافل بالالعاب والمسابقات والانشطة الرياضية يتم تنفيذه خلال العام الدراسي الحالي. آراء المعلمين وفي لقاء مع بعض معلمي التربية الرياضية الحضور بالاجتماع قال طارق محمود عامر بمدرسة الخزنة ان برامج الجودة الشاملة ونتائجها لا تأتي من فراع بل تحتاج لدراسة وتدريبات ورعاية متميزة للطلاب خلال سنوات دراسية سابقة ويشير الى مستوى الرعاية من اولياء الامور المسؤولين بالمنطقة وكذلك دور التوجيه والارشاد الرياضي في هذا المجال. واشار اشرف احمد حفني بمدرسة الخزنة الى اهمية المشاركة الوجدانية والعمل بروح الفريق وتحقيق نتائج سلوكية طيبة, وأضاف ان الروح الرياضية هى ما يتعلمه الطالب في محراب المؤسسة التربوية وتجعله يقبل على العمل بصدر متسع ومتوقعا للايجابيات والسلبيات وهذا هو المغزى الحقيقي للألعاب والانشطة الرياضية. ويقول ماجد عبد العليم, معلم التربية الرياضية بمدرسة الوجن ان تعلم الطالب المهارات الحركية واتقانه لها يرجع الى تعاون اسرة التربية الرياضية بالكامل وبان هناك فريق عمل يدرس امكانيات الطالب وقدراته على العطاء وذلك لتحقيقه الجودة الشاملة والنتائج المنشودة. ويرى جمال عبد العزيز بمدرسة ابن خلدون ان اعداد الطالب بدنيا يحتاج لخطة زمنية من خلالها يستطيع اكتساب القدرات التي تؤهله للجودة الشاملة ويتمكن من المحافظة على لياقته البدنية وتنفيذ البرامج الخاصة التي تتماشى مع قدراته مع التمرين. ويشير صبري الشريف بمدرسة سويحان الى النتائج المرغوبة التي تثمر من التفاعل الرياضي والانشطة التربوية مثل تعلم الطالب الاعتماد على النفس واحترامه للقوانين المدرسية والانضباط السلوكي والايجابي بقدرته الذاتية على تحقيق الافعال بشكل تخطيطي مدروس. ويؤكد عاطف بدر عبد الوهاب بمدرسة السليمات اهمية رعاية الطالب منذ الصغر وتصنيف قدراته الرياضية ومشاركته للانشطة المختلفة, ويقول ان هناك انشطة داخلية واخرى خارجية تخاطب كافة الامكانيات والقدرات المتاحة لديه وتكسبه الجودة الشاملة في كافة المجالات الحركية والبدنية واكسابه للمعارف والسلوكيات الصحيحة. ويقول المعلمون محمود محمد علي بمدرسة المناصير, محضار حسين احمد, بمدرسة اليحر, شوقي عبدة عبد العزيز بمدرسة عود التوبة ان التربية الرياضية فن ونشاط وممارسة وليست مجرد ألعاب وحركات ليس لها مردود تربوي. ويشيرون الى أهمية التخطيط الجيد لأساليب التعامل الرياضي مع الطالب في كافة المراحل الدراسية مع ضرورة اقتناع الاسرة المدرسية والمنزليه بهدف الانشطة, وكذلك توافر الاجهزة والوسائل الكفيلة لنجاحها. ويرون ان المسابقات والاختبارات على مستوى المدارس والمناطق تخلق جيلا من البارزين في المجالات الرياضية بانواعها المختلفة كما تحقق النتائج المرجوة من الانشطة الرياضية وهى الجودة الشاملة بمعنى اعداد طالب اعدادا شاملا لكافة الجوانب الحركية والسلوكية والمهارية والثقافية. واختتم اللقاء التربوي الرياضي امس بمناقشات ايجابية في الجودة الشاملة مع التركيز على انتهاج احدث الوسائل والاساليب الخططية خلال العام الدراسي الحالي. كما يتم صباح اليوم بمدرسة عاصم بن ثابت استكمال هذه الانشطة التربوية في اللقاء مع الموجهين ومعلمي المرحلة الاعدادية والثانوية. تحقيق عباس محمد